为更好地分析阳江市2022—2023学年度第二学期义务教育小学阶段教学质量监测情况，准确把握小学教学质量的现状，建立科学的质量评价观，落实五育并举教育新举措，进一步推动本市基础教育高质量发展，2023年9月25日下午，阳江市教育局在阳江市江城第一小学隆重召开了2023年义务教育小学阶段高质量发展研讨会。

　　阳江市教育局局长利社会同志、副局长黄教同志、基教科科长周毅同志、教师发展中心主任黄举泮同志及教研院全体教研员，各县（市、区）教育局主要负责同志、分管负责同志、教师发展中心（教研室）主任出席了本次会议，各市直小学校长、各县（市、区）城区小学校长和乡镇中心小学校长共两百多人参加了本次会议。

　　第一项议程是阳江市教师发展中心主任黄举泮同志通报我市2022—2023学年度第二学期义务教育小学阶段教学质量监测情况。

　　教师发展中心主任黄主任首先总体介绍了三、五年级监测工作的组织情况，接着详细分析了三、五年级的监测结果，通过多个数据表格从不同的角度分析了各县区和市直小学的监测情况，在数据分析中指出我市小学教育教学质量整体上有了明显的提高，但也存在一些明显的问题：一是城乡之间、县区之间、公民办学校之间的成绩差距比较大，全市的教育教学发展不均衡；二是部分学校课堂教学效益不高，教学方式的变革力度不大，忽视了学生思维能力的培养，制约了学生的进一步发展；三是部分农村学校教学资源不足，学校和教师很难提供广泛的教学资源，导致学生的学习兴趣和动力降低。针对这些问题，黄主任也提出了一些可行性的工作建议。

　　第二项议程是由阳江市江城第一小学等九所学校作提高教学质量的经验介绍。九所学校办学特点分明、各具特色，比如江城一小的10个“加强”，阳江市职业技术学院附属实验学校的“强师工程作保障，多措并举促发展”，阳江市江城区龙源精英学校的“激情教育、高效课堂、精细化管理”三驾马车管理模式，阳春实验小学的“研课”“研教”“研题”教研活动，阳江市实验学校的“引思、探索、互动”课堂模式，阳江市丰泰学校的“精耕细研，打造求真课堂”，阳春市八甲镇中心小学“构建全镇教研体系，塑造特色课堂”的做法在提升学校教育教学质量方面起到很好的作用，给在座的各位校长起到了很好的借鉴作用。

　　第三项议程是利社会局长作总结发言。利局长充分肯定了全市小学取得的成绩，希望大家对照通报的内容，借鉴好的经验做法，结合本校教育教学实际情况，进一步加强自身建设。他强调了三点意见：一是肯定成绩，正视问题，增强小学教育高质量发展的紧迫感；二是立足岗位，落实责任，瞄准小学教育高质量发展目标不放松；三是聚焦目标，精准施策，加快小学教育高质量发展行进步伐。

　　利局长指出，小学阶段是人生成长的奠基阶段，是整个基础教育的根基。在教育高质量发展的新阶段，希望与困难同在，挑战与机遇并存，希望大家攻坚克难，开拓进取，始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，齐心合力、与时俱进，锐意创新，为谱写我市小学教育高质量发展新篇章而努力奋斗，奋力开创教育高质量发展新局面！

　　本次研讨会拓宽了学校管理和教研教学的思路，为今后阳江市义务教育小学阶段的发展指明了努力的方向，大家将以此为契机齐抓共管形成合力，树立责任意识和目标意识，坚定不移地落实立德树人的根本任务，五育并举，全面提高小学阶段的教育教学质量。